Toul Ar C’Hoat

Le déroulement de la scolarité

Les enfants et les adolescents sont accueillis en fonction de leur niveau scolaire

  • Du CP au CM2, au sein de Toul Ar C’hoat dans la classe spécialisée
  • De la 6ème à la 3ème dans le collège annexe Jean Moulin
  • Les jeunes les plus âgés sont scolarisés dans des établissements scolaires à l’extérieur du centre (collèges, lycées, MFR, lycée agricole, lycée professionnel).

A partir d’un enseignement très individualisé, adapté aux capacités d’apprentissage de l’enfant, l’objectif est de favoriser sa réconciliation avec les activités scolaires et sa confiance en lui. 

Sa structure est composée d’une classe à petit effectif : 12 élèves maximum.
Les élèves sont accueillis du CP au CM2.

Les matières enseignées sont celles des classes ordinaires.

Objectifs

  • Réaliser, en référence aux programmes scolaires en vigueur, les apprentissages possibles et nécessaires pour la mise en œuvre du programme personnalisé de scolarisation.
  • Revaloriser l’élève et briser la logique de l’échec.
  • Rendre l’élève autonome.
  • Créer ou développer les capacités d’organisation.
  • Créer ou développer les capacités de mémorisation.
  • Ouvrir l’élève sur le monde extérieur.
  • Éveiller la curiosité de l’élève et son goût culturel.
  • Prendre en compte les problèmes d’attention et la grande fatigabilité de certains élèves.
  • Collaborer avec les autres professionnels
  • Comprendre individuellement chaque élève

Outils, démarches et supports pédagogiques

1 – Compréhension individuelle de chaque élève

  • Prise d’informations auprès des différents professionnels (médecins, rééducatrices, psychologue, éducateurs spécialisés) afin d’avoir une vision globale du profil de l’enfant.
  • Actualisation régulière des informations au travers de rencontres formelles (régulation, synthèse…), de communication régulière avec les différents partenaires (échange de mails, point quasi quotidien avec les éducateurs, les rééducatrices et le médecin).
  • Évaluations diagnostiques sur le niveau scolaire des élèves en début d’année.

2 – Rédaction d’un projet individualisé

Ce projet est adapté aux besoins et capacités des élèves tout en respectant le cadre des programmes officiels de l’Éducation Nationale. Il est présenté à l’élève, à ses parents et aux différents professionnels du centre lors de la synthèse annuelle.

3 – Différenciation des outils et des méthodes pour s’adapter à chaque profil d’élèves

A partir d’un projet commun, le travail proposé varie selon les compétences de chacun en s’appuyant sur des séances courtes, une ritualisation et une répétition des apprentissages. La journée est rythmée par l’alternance de séances d’attention soutenue et d’ateliers en autonomie.

Par ailleurs des projets sont mis en place chaque année :

  • Pour concrétiser les apprentissages.
  • Atelier « graines de savoir » avec les éducateurs spécialisés
  • Pour éveiller la curiosité de l’élève et son goût culturel
  • Ciné-club scolaire

D’autre part, différents outils sont utilisés pour permettre la différenciation et développer les capacités d’organisation, d’attention et de mémorisation.

  • Ordinateurs portables
  • Aide-mémoire
  • Guides méthodologiques
  • Emplois du temps individualisés
  • Utilisation de la manipulation
  • Jeux

4 – Adaptation de sa pédagogie au jour le jour

En effet, l’enseignant adapte le programme de la journée en fonction de l’état de santé de l’élève afin de lui permettre de progresser et d’avoir une attitude adaptée à la vie de la classe.

Orientation

Après l’école spécialisée, les enfants peuvent être orientés vers :

  • le collège annexe de Toul Ar C’hoat ou un établissement scolaire ordinaire près du domicile familial (école ou collège, en classe ordinaire, SEGPA, …)
  • un dispositif, un service ou un établissement spécialisé mieux adapté à leurs capacités (ULIS, IME ou établissement spécialisé recevant des jeunes souffrant d’épilepsie)

Le collège annexe médicalisé Jean Moulin à Chateaulin (29) est dépendant de la Cité Scolaire Jean Moulin pour toutes les démarches administratives : inscriptions, absences, examens, diplômes, disciplines, etc.

Son objectif principal est de réconcilier les élèves avec la scolarité, trop souvent perçue comme un lieu d’échec et d’exclusion à cause d’une maladie invalidante. Il s’agit de les aider à reprendre confiance en eux, remobiliser et réinvestir leurs connaissances, acquérir des bases négligées en s’adaptant à leur rythme.

Avec 4 classes (6e, 5e, 4e, 3e) de 12 élèves maximum, il répond aux exigences de l’Éducation Nationale et prépare les élèves dont les capacités sont avérées au CFG, au DNB, et à l’orientation en lycée d’enseignement général, technologique ou professionnel ou vers une maison familiale et rurale.

L’équipe pédagogique est constituée de :

  • 10 professeurs de l’Éducation Nationale ;
  • 1 Conseiller Principal d’Éducation ;
  • 1 assistant d’Éducation.

Les moyens mis à disposition :

  • des classes à petits effectifs : les élèves y sont admis en fonction de leur niveau scolaire et non de leur âge
  • le tiers temps pour les candidats aux examens

Des activités périscolaires sont proposées et offrent la possibilité de réunir les élèves, toutes classes confondues autour de projets à long terme :

  • la participation à l’UNSS avec d’autres collégiens
  • la participation à des concours d’écriture
  • Un travail de concertation avec les équipes médicales, paramédicales et éducatives de l’ITEP spécialisé va permettre d’établir les priorités des interventions nécessaires à l’évolution de l’élève  dans le cadre :
  • des réunions de synthèse visant à construire avec les parents les Projets Personnalisés d’Accompagnement (PPA)
  • des réunions d’Équipes de Suivi de Scolarisation (ESS) animée par l’enseignant référent

Dans certains cas, les élèves peuvent être scolarisés dans des établissements à l’extérieur du centre.

En 2022-2023 :

ECOLE PARTENAIRE :

  • 1 élève à l’école publique de Carhaix

COLLÈGES PARTENAIRES :

  • 1 élève (6e ULIS) à St Louis à Châteaulin
  • 1 élève (6e) au Collège St Michel à Rosporden
  • 1 élève (4e) au Collège La Sablière à Quimper

LYCÉES PARTENAIRES :

  • 3 élèves au LEGTA Châteaulin
  • 4 élèves au Lycée J. Moulin
  • 1 élève au Lycée agricole Le Nivot
  • 3 élèves au lycée Professionnel St Elisabeth (DZ)
  • 1 élève au lycée agricole Kerliver à Hanvec
  • 1 élève à la MFR de Pleyben
  • 1 élève au lycée agricole Le Cleusmeur (Lesneven)
  • 1 élève au Lycée La Croix Rouge à Brest
  • 1 élève au Lycée technologique Jules Lesven à Brest

MISSION LOCALE :

  • 5 jeunes